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山东省新高考赋分为什么要实行等级计分规则?

   15:35:41 国内蜘蛛女

  2018年3月27日,《山东省深化高等学校考试招生综合改革试点方案》公布,也就是人们常说的“山东省新高考政策”。家长和考生们一个关注点就是计入夏季高考成绩的高中学业水平等级考试成绩不再按照原始分计入!要按照等级积分规则对原始分进行赋分转换,转换后的等级成绩计入高考总成绩。

  01为什么要实行等级计分规则?

  有很多考生和家长可能会对等级计分规则心存质疑,为什么考生考完之后,不采用卷面原始分计入高考总成绩,非要折腾一遍,重新赋予一个分数呢?这就不得不说一下新高考的变化了。

  一方面,高中选科出现变化。新高考实行的6选3,是由考生自己来选,不再是过去统一的文科或理科。这样考生能够选择的组合多达20种,而不是过去的只有2种,这就意味着考生在高考的科目会各不相同,不同科目由于课程性质、题目难度等各方面原因,分数没有直接的可比性。

  另一方面,高校专业招生对高中选科有要求。选科科目不同的同学,最后在报考的时候有可能报到同一专业,这样就难以横向比较考生的最终成绩。

  比如,小明选择了化学、生物、地理,而小红选择了化学、生物、政治,如果高考的命题地理比政治简单,小明的分数就可能偏高(高兴),而小红的分数则可能偏低(难过);但如果政治比地理简单,则情况相反。为了解决试题难度差异带来的学科间不公平问题,山东省就选择使用等级计分的分数的表达方式。

  02

  等级计分规则是什么?

  《山东省深化高等学校考试招生综合改革试点方案》关于等级计分规则是这么说的:将每门等级考试科目考生的原始成绩从高到低划分为A、B+、B、C+、C、D+、D、E共8个等级。参照正态分布原则,确定各等级人数所占比例分别为3%、7%、16%、24%、24%、16%、7%、3%。等级考试科目成绩计入考生总成绩时,将A至E等级内的考生原始成绩,依照等比例转换法则,分别转换到91-100、81-90、71-80、61-70、51-60、41-50、31-40、21-30八个分数区间,得到考生的等级成绩。

  

  假设小明地理高考原始分考了61分,先看看他这个分数在全省高考地理成绩的排名(一分一段表),名次大约在全省参加地理考试总人数的33%左右,根据等级排序,小明就是在C+这个档次里了,而这个区间的最高分为69分,最低分为58分,转换分数区间为61-70分,那么小明转换后的等级成绩为63分。具体计算公式是这样的,假设小明转换后的等级成绩为x,(69-61)÷(61-58)=(70-x)÷(x-61),计算出来x=63.45≈63(四舍五入取整数)

  

  这样计算出来后,赋分转换后成绩也相应拉开差距,但并不改变成绩排名。经过等级赋分后,各科之间的分数就可以横向比较了,这样选择不同科目组合的考生就可以公平竞争了。

  03赋分转换的优点是什么

  1.能够较好解决学科之间分数无法横向比较的问题。

  2.等级区间比例的设定是依据全省考生的实际状况划定,具有科学依据。

  3.能够确保赋分后考生成绩排名顺序不变(排除四舍五入因素),确保成绩转换后最大的公平公正。

  4. 能够最大限度保证考生的成绩区分度,满足高校人才选拔需要,确保考生在招生录取中利益最大化。

  04几个小问题

  1、等级积分规则不包括语文、数学、外语,只针对6选3的那3科。因为大家都考语、数、外,试卷都一样,就不用再赋分转换啦。

  2、难道说高考6选3的那3科考0分也能通过赋分转换为最低的21分?是的,你理解的很对,就是这样的。因为新高考政策要求,只有通过学业水平考试的学生才有资格参加相应科目的高考,学生的高中学业水平考试都合格了,高考给个21分,也是人性化的一种操作嘛。

  3、高中期间的学业水平合格考试只有合格和不合格的划分,没有等级了;高考6选3的那3科,才是学业水平等级考试。“合格考”和“等级考”是两回事。所以才有“两依据、一参考”的录取模式啊,两依据是“依据高考成绩,依据学业水平考试成绩”(高考成绩指语、数、外的成绩,学业水平考试成绩指另外3科的成绩,好烧脑啊),一参考是“参考高中学生综合素质评价信息”(所以,认真填报山东省教育云平台的综合评价系统还是很有必要的,当然,只是“参考”,大部分学生用不到)。

  2018年3月27日,《山东省深化高等学校考试招生综合改革试点方案》公布,也就是人们常说的“山东省新高考政策”。家长和考生们一个关注点就是计入夏季高考成绩的高中学业水平等级考试成绩不再按照原始分计入!要按照等级积分规则对原始分进行赋分转换,转换后的等级成绩计入高考总成绩。

  01为什么要实行等级计分规则?

  有很多考生和家长可能会对等级计分规则心存质疑,为什么考生考完之后,不采用卷面原始分计入高考总成绩,非要折腾一遍,重新赋予一个分数呢?这就不得不说一下新高考的变化了。

  一方面,高中选科出现变化。新高考实行的6选3,是由考生自己来选,不再是过去统一的文科或理科。这样考生能够选择的组合多达20种,而不是过去的只有2种,这就意味着考生在高考的科目会各不相同,不同科目由于课程性质、题目难度等各方面原因,分数没有直接的可比性。

  另一方面,高校专业招生对高中选科有要求。选科科目不同的同学,最后在报考的时候有可能报到同一专业,这样就难以横向比较考生的最终成绩。

  比如,小明选择了化学、生物、地理,而小红选择了化学、生物、政治,如果高考的命题地理比政治简单,小明的分数就可能偏高(高兴),而小红的分数则可能偏低(难过);但如果政治比地理简单,则情况相反。为了解决试题难度差异带来的学科间不公平问题,山东省就选择使用等级计分的分数的表达方式。

  02

  等级计分规则是什么?

  《山东省深化高等学校考试招生综合改革试点方案》关于等级计分规则是这么说的:将每门等级考试科目考生的原始成绩从高到低划分为A、B+、B、C+、C、D+、D、E共8个等级。参照正态分布原则,确定各等级人数所占比例分别为3%、7%、16%、24%、24%、16%、7%、3%。等级考试科目成绩计入考生总成绩时,将A至E等级内的考生原始成绩,依照等比例转换法则,分别转换到91-100、81-90、71-80、61-70、51-60、41-50、31-40、21-30八个分数区间,得到考生的等级成绩。

  

  假设小明地理高考原始分考了61分,先看看他这个分数在全省高考地理成绩的排名(一分一段表),名次大约在全省参加地理考试总人数的33%左右,根据等级排序,小明就是在C+这个档次里了,而这个区间的最高分为69分,最低分为58分,转换分数区间为61-70分,那么小明转换后的等级成绩为63分。具体计算公式是这样的,假设小明转换后的等级成绩为x,(69-61)÷(61-58)=(70-x)÷(x-61),计算出来x=63.45≈63(四舍五入取整数)

  

  这样计算出来后,赋分转换后成绩也相应拉开差距,但并不改变成绩排名。经过等级赋分后,各科之间的分数就可以横向比较了,这样选择不同科目组合的考生就可以公平竞争了。

  03赋分转换的优点是什么

  1.能够较好解决学科之间分数无法横向比较的问题。

  2.等级区间比例的设定是依据全省考生的实际状况划定,具有科学依据。

  3.能够确保赋分后考生成绩排名顺序不变(排除四舍五入因素),确保成绩转换后最大的公平公正。

  4. 能够最大限度保证考生的成绩区分度,满足高校人才选拔需要,确保考生在招生录取中利益最大化。

  04几个小问题

  1、等级积分规则不包括语文、数学、外语,只针对6选3的那3科。因为大家都考语、数、外,试卷都一样,就不用再赋分转换啦。

  2、难道说高考6选3的那3科考0分也能通过赋分转换为最低的21分?是的,你理解的很对,就是这样的。因为新高考政策要求,只有通过学业水平考试的学生才有资格参加相应科目的高考,学生的高中学业水平考试都合格了,高考给个21分,也是人性化的一种操作嘛。

  3、高中期间的学业水平合格考试只有合格和不合格的划分,没有等级了;高考6选3的那3科,才是学业水平等级考试。“合格考”和“等级考”是两回事。所以才有“两依据、一参考”的录取模式啊,两依据是“依据高考成绩,依据学业水平考试成绩”(高考成绩指语、数、外的成绩,学业水平考试成绩指另外3科的成绩,好烧脑啊),一参考是“参考高中学生综合素质评价信息”(所以,认真填报山东省教育云平台的综合评价系统还是很有必要的,当然,只是“参考”,大部分学生用不到)。

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