山西新闻网

悟语学堂受邀参展2019GET教育科技大会,开启中国语文教育新征程

11月25日和26日,亚洲最大的教育科技峰会第五届GET教育科技大会在北京国家会议中心举行。来自世界40个国家和地区的500多名教育领袖和数万名教育工作者参加了会议。会议围绕“从教学中学习,从应用中学习”的主题,从不同层面进行学术交流。

Wuyu语言学校创始人兼首席执行官鲁人应邀在主题为“主要语言的核心与延伸”的圆桌会议上发表演讲,并与该行业的主要参与者进行学术交流 与此同时,吴语学校也为参与者设立了咨询和交流的摊位。

吴语学派坚持认为只有将语言引入课文,才能学好一门大语言。

鲁人在演讲中指出,不能简单地将语言归因于语言或语言文章。真正的语言应该归功于语言文明。当我们从促进语言文明的角度来看待语言时,我们会知道“五语”是教育的开始。根据《文心雕龙》,“一个人的心是由语言创造的,一个人的语言是由文明创造的。” 吴语学校,吴语,是我加的一颗心,这就是“心”;语言,也就是我加上的一个词,这就是“演讲” 理解语言是希望孩子们能够通过内外培养实现心灵和知识的统一。

吴语学校一直致力于口才语言素养课程的开发和研究。 教育部在新课程标准中指出,门语文学科应强调以核心素养为基础。 所谓核心素养实际上是指四个方面:语言的建构与应用、思维的发展与提升、审美与创造、文化的传承与理解 根据新课程标准的要求,吴语学校紧紧围绕语文核心素养的四个方面构建了新的教学体系,将传统口才课提升为伟大口才课,主要体现在以下四个方面:一是吴语学校利用思维导图的八卦图编制了30万字教材《思维力口语表达课程》,教孩子们用思维驱动的口才即兴演讲;第二,每堂课的主题都与教材紧密相连,不仅能促进孩子的学习,还能继承和理解中国文化,同时塑造优秀的品格;第三,吴语学校开设诗歌和音乐课程,教导儿童在审美敏感时期唱诗,提高他们的审美能力和创造力。 第四,启蒙语言学校开设了真正的阅读课,教孩子们在阅读中表达和思考。

鲁人提到:“为了提高教学效果,吴语学校还准备了智能双资格课程,将通过信息技术系统进行预习和复习,结合精心的离线教学形式,让家庭和学校能够相互沟通,从而确保孩子可以随时随地轻松学习。”

国家领导人曾在北京大学师生座谈会上表示,儿童早期教育就像扣扣子一样。如果第一个按钮是错误的,其余的按钮将是错误的。 鲁人非常同意这一点,并认为培养初始语言质量和能力是第一步。如果一个人不能学习,这是一种“缺乏”,并将影响孩子的“尊严”。 如果一个人只能为处于初乳阶段的孩子选择一门课,那么只有语言的力量和表达能力才能给教育一个奇点,这个奇点正不断接近其领域的指数爆炸。 “怀着教育的梦想和光荣的使命”圆桌讨论会上,鲁人用了三个词来阐述大汉语的核心,即语感、实用性和生活性。 鲁人认为汉语从来不是靠死记硬背学习的,而是靠语感学习的。 形成强大的语言感知系统后,你可以倾听他人的暗示,理解和感受作者想要传播的情感。事实上,这是语文的魅力,也是学好语文的核心。

第二是实用性。 鲁人说,儿童的语言素质和能力是通过交流或场景来表达的。 吴语学校现在采用主题教学模式。以春节为例,吴语学校将首先安排孩子们学习春节的童谣,然后让孩子们在小舞池里用丰富的声音和感情展示,然后用思维导图中的泡泡图让孩子们表达他们对新年的祝愿,用双泡泡来比较春节和圣诞节的不同,并做3-5分钟的口头作文,最后让他背诵一首古诗词并以歌唱的方式唱出来。 通过这一系列的教程,会发现孩子们可以在类似的场景中立即应用这些知识,例如,当谈论几年前的时候,因为吴语学校教授的知识点都围绕着一个主题,让孩子们感觉更清晰、更深刻。

大语言内核的第三个关键词是生活 鲁人说“汉语是一门唤醒生命意识的学科” 专家已经证实,语文是一种真实的生活教育 这是吴语学校每次口语练习的原则。当孩子们练习同样的频率和共鸣时,那就是唤醒和加强每个孩子生命动力中语言本能的无限潜能。在这种潜力被发掘之后,孩子们可以从一个例子中吸取教训,从另一个例子中吸取教训。它可以无限期延长,对生命有益。

当被问及大语言的延伸、形式和实现时,鲁人提到了知识产权教育,以主题公园的形式将中国文化融入其中,真正将教育与娱乐结合起来,像迪士尼一样影响一代又一代的儿童和成人。

在讨论未来三年中国大工业形势的变化时,鲁人表示,他应该从现在着眼于未来。观众群越来越年轻,中文启蒙班越来越受到重视。以五岳学校为例,市场已经跌到2年,反响很好。 这样做,一方面,我们从源头上获得了客户;另一方面,我们提高了课堂日空分配率;同时,我们从教学研究和制度运行模式的角度对传统文化进行了创新和提升。

群贤毕节教育科技大会已经结束。教育模式的发展从来没有一句话固定下来。其创新需要不断探索和深度挖掘。 教育仍在继续,教育者还有很长的路要走。